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師岡校長： 生徒一人ひとりの弱点を見つけ、潰していったことだと思います。一見できている生徒でも隠れた弱点があり、それをピックアップして対策していくことを、校舎全体として取り組んでいます。
具体的には、日々の確認テストや模試の結果などからできなかったところを探し、随時カリキュラムに落とし込んで修正していきます。また、本当は理解できていないのに「なんとなく」できてしまっている部分がないか、講師の発問によって確認しています。

下澤講師： 私は国語担当ということもあって、特に発問ややり取りを重視しています。一方的に教えることは簡単なのですが、それではなかなか定着しません。生徒自身で考え、答えを導けるようになるためにも、発問は重要です。

師岡校長： まず開成中に合格した生徒は、小５の終わりごろに入会して、主に算数を受講していました。しっかり復習もこなし、模試の成績も一見順調に見えたのですが……過去問を解かせてみると意外なところに抜けや穴が見つかることもありました。とにかく過去問演習や模試の結果を徹底的に分析し、「こういうところが弱点なのではないか」と疑っていく形で指導を行いました。

また、その生徒は優秀な反面なかなかエンジンがかからないこともありました。１月の受験で不合格を経験しているのですが、そこから意識がかなり変わったように思います。本来、不合格は喜ばしくないことですが、彼にとっては受験を自分事にするために必要なことだったのかもしれません。

師岡校長： 高知大学医学部に合格した生徒が印象深いですね。中1の時から指導していたのですが、初めから「どうしても国立医学部に合格したい」という想いのある生徒だったので、私たちもそれに応えられるよう努めました。

具体的には、大学入試制度の改革を見据えて、数学だけでなく、国語に重点を置いたカリキュラムを作成しました。現在の共通テストを見ていてもそうですが、どの教科でも読解力・思考力がかなり重視されていますので、その対策ですね。

師岡校長： もちろんです。ただ、これができるのは個別指導のTOMASならではかもしれません。その生徒は中２以降で英語や化学も受講していたのですが、初めの国語の強化が理解度にかなり影響したと感じています。
とは言ってもずっと順調だったわけではありません。中学の初めから大学入試を見据えていたのですが、中高一貫校に通っていたこともあって、中３の頃にどうしても中だるみしてしまっていました。そのときは、本人とご両親と私で四者面談をしたことをよく覚えています。ご両親と一緒に方針や勉強方法を再確認したことで、モチベーションを回復できたと思います。

師岡校長： 柏校はTOMASの校舎の中でも北部に位置していますから、地元柏のみならず、茨城県からも通っている生徒が多くいます。
ですので、開成中・麻布中などの都内の難関中や、渋谷教育幕張中・市川中・東邦大東邦中といった千葉御三家中に加えて、江戸川学園取手中をはじめとする茨城県の学校にも合格者を輩出しています。

ターミナル駅にありますので、高校生が通いやすい立地だと思います。大学受験生にもぜひ来てほしいですね。

師岡校長： 講師同士の情報共有が活発なのは、柏校の特徴だと思います。知識豊富なベテラン講師を中心に、「こういう指導をしたいのだが、類問はないか」「それなら〇〇中の過去問にある」といった会話が交わされているのも良く見られる光景です。

箕浦講師： 私は授業の題材として授業で扱う問題をかなり広範囲から探しており、主要な学校の問題はすべて把握していますので、自然と知識が身についているのかもしれません。

師岡校長： やはり「生徒全員を夢の志望校に合格させる」。これに尽きると思います。それ以外のことは考えられないですね。
今後も校舎一丸となって指導に励んでまいります。