個別指導塾 学習塾 進学塾ならTOMAS

五十嵐室長： 彼は去年の6月に開成中そっくり模試を受験したのがきっかけでTOMASに入会しました。模試の成績自体は受験者の中でもTOPクラスだったのですが、国語に苦手意識があるとのことだったので、TOMASで筑駒中対策に特化した指導を受けることになりました。

金子講師： 筑駒中の国語では詩を取り上げた問題が出題されます。詩の内容を正確に理解し、記述で説明するので小学生にはなかなか難しい問題です。指導をするにあたって、まずは本人の記述の癖を把握した上で、その癖を活かしたうえでわかりやすい答案を書くためにはどうすればよいかを伝えていくようにしました。 指導を始めた当初は記述力、語彙力ともに未熟で、答案を見ても何を言いたいのかわからないこともしばしば。良くできているとは言えない状況でしたが、こちらのアドバイスを素直に聞いてその通りに実践するタイプでしたので、順調に伸びていきました。

五十嵐室長： 明るく前向きな性格でしたので、スランプなどで落ち込むこともなく、順調にいきましたね。入試当日の校門激励の際も、緊張して動じる様子もなく堂々としていて、頼もしく感じました。金子先生の指示で過去問は筑駒中、開成中ともに20年分くらいやり込んだので、それも自信につながったのかもしれません。

五十嵐室長： お兄さんと一緒に小１からTOMASに通ってくれていて、小４で一度、集団塾一本に絞るということで退会したのですが、小６になって志望校対策のために再入会しました。一般的には中学受験は「算数で決まる」と言われることが多いですが、彼も課題は国語でした。

金子講師： 彼の場合は指導方法をかなりアレンジしました。
主観をはさんで読んでしまうタイプだったので、答えを選ぶ際は常に根拠を示すようにと指導しましたが、テキストの練習問題ではなかなか結果が出ませんでした。
そこで思い切って早稲田中の過去問に挑戦させたところ、それまでとは見違えるような集中力を発揮して正解を選べるようになったのです。
そこで、実力・時期ともにかなり早かったのですが、志望校や同レベルの学校の過去問を使って鍛えていく方針に変更することにしました。結果的にはそれが奏功して、試験本番では国語で１番高得点をとり、見事志望校に合格することができました。

五十嵐室長： 先の生徒の例もそうですが、単元学習を早めに終えて、早くから過去問演習に着手することです。過去問演習に早くから移行することで、敵（志望校の問題）を理解し、合格に必要な力を明確に理解することができます。
すると、講師から高いレベルを求められてくじけそうなときでも、それが合格に必要な力だと肌で感じて知っているから、投げ出さずに食らいついていけるようになります。また、必要以上に余計な知識や特訓をする無駄も省くことができ、文字通り最短ルートで志望校合格に向けて突っ走ることができるのです。

金子講師： 生徒の状況を見て、臨機応変な指導をすることです。
指導歴はかなり長いですが、受験指導に合格の方程式のようなものは存在しないと考えています。例えば、過去に開成中に合格させた生徒と同じ指導をしたからといって、目の前の開成志望の生徒に対してそれがベストな指導とは限りません。
私自身の経験、知識、生徒の反応や得意不得意などから総合的に判断して、目の前の生徒に合った指導を提供する。そして、途中で調整が必要と感じたらすぐに微調整を加える。そういった臨機応変な指導を大切にしています。
とても高度な専門性が求められる指導だけに、やりがいも大きいですね。

五十嵐室長： TOMASでは生徒だけでなく、保護者の方ともかなり密に連携して、生徒を合格に導いていきます。それだけに、見事志望校に合格したときの喜びは言葉に表せません。
また、お兄さんやお姉さんも通ってくれていたり、小中高ずっと通ってくれたり、かなり長期間に渡ってその生徒、そのご家庭とお付き合いしていくことが多いので、生徒の成長過程をずっと見守っていけることも大きなやりがいになっています。

五十嵐室長： 川口校は進学実績が着実に伸びてきています。筑駒中合格の評判を聞きつけて、新たに筑駒中志望の受験生からの問い合わせもきております。今後も川口エリアの受験生たちのさまざまなニーズに応え、多くの生徒を夢の志望校合格に導けるよう、校舎全体の指導力を高めていきたいと思います。

金子講師： 校舎独自で模試の予行演習を実施し、ランキングを張り出すなど、個別指導でありながら、生徒間の競争意識も高めるよう、雰囲気作りも大事にしています。
川口校は開校以来過去最高と言ってもよいくらい今伸びてきているので、私自身も指導力を磨いていきつつ、後輩の育成にも注力し、一人でも多くの生徒を志望校に合格させられるよう引き続き努力してまいります。