問題文のどこに着目すべきかを徹底指導！

とにかく、問題文の条件整理の方法を分野ごとに細かく指導していきました。
「場合の数」や「規則性」については、問題文を読んでやみくもにパターンを調べるクセがあったので、着眼点をしっかり定めてから解答に着手するためのコツを伝授し、演習を積ませました。
また、難しい問題では、枝問が誘導になっていることが多いので、それを意識しながら問題を解くよう指導しました。

頭だけで考えない！　手を動かそう！

浜田さんは、問題文を解読するときに、図を書くといった「手を動かす」作業をあまりしない生徒でした。
しかし、「速さ」の問題ではダイヤグラムを書いたり、「立体図形」の問題では断面図を書いたりすることは、解答の糸口を見つけるために必要な作業です。
このことを本人に伝え、問題を解くときは「手を動かす」ことを徹底させました。

これらの対策の結果、「どこからどう手をつけていいのか分からない」状態になることは減り、算数に対する苦手意識も克服することに成功。難しい問題でも最後まで完答できる実力をつけてくれました。

６年生の夏ごろまでには基本事項の対策も十分に終わらせていたので、その後は上位校の問題をテーマごとに集めて演習を徹底。
入試直前期には、こちらで想定していた解法よりも上手に問題を解くこともあるなど、めきめきと実力を上げていき、自信を持って入試本番を迎えることができました。