schola

塾の夏期講習は本当に必要かを考える

hirota — Tue, 23 Jun 2026 00:00:59 +0000

今頃は塾での夏期講習の申し込みが始まっていることでしょう。塾から「夏休みは受験生の天王山。夏を制する者が受験を制す！」と鼓舞される時期でもあります。

中学受験を目的とした塾の場合の夏期講習日程はとても長く、平均すると25日間ほどになるのが普通です。受験学年である6年生ともなると、その拘束時間は朝から晩までに及ぶのも特に珍しい話ではありません。

大手の進学塾で推奨される勉強時間は、6年生ともなると夏休みは1日あたり約10〜13時間。もちろん、これは塾にいる時間も含まれますが、それにしてもこの勉強量は大学受験並みですから、相当多いと言えます。
これを是とするか否かは各ご家庭の判断になりますが、中学受験を経て進学校に進もうとする場合には、この数字はむしろ当たり前とされている現状があります。
やはり、塾が言うように夏休みの過ごし方が合否を左右するというのは当たらずとも遠からず。学校がない時期に勉強時間を確保して、しっかりと知識を定着させることで実力がグッと上がるというのも、また事実なのです。

塾の「この夏をどう過ごすかが合否を分ける！」というご指導をプレッシャーに感じる保護者の思いは複雑です。受験のためとは言え、本来は楽しい夏の思い出を作れるはずの夏休みを勉強漬けにしてしまうのも抵抗がある、さりとて塾の方針に逆らう勇気もないという狭間の中で揺れやすくなるのです。よって「塾の夏期講習は本当に必要なのか？」と悩む保護者は多いかと思います。

夏期講習の5大メリット

こういった状況を踏まえて、まずは夏期講習に行くメリットをお話ししましょう。メリットは主に下記の５つになるかと思います。

①　1日の使い方にメリハリが出る

最近の夏は特に暑いですから、何となくやる気が起きずにダラダラと過ごし、気付けば夜になっていたということは大人でもよくある話です。仕事があるから仕方なくでも会社に行き、業務をこなしているうちにエンジンがかかるという人も少なくないかと思われます。

それと同じで「塾」という場所でカリキュラムをこなす「タスク」を持つことで、1日の中でこの時間は学ぶ・この時間は休むというメリハリを付けやすくなります。

夏休み前までの子どもは、学校と塾のタイムスケジュールをこなしていたはずですので、いきなり「何もない」という毎日にしてしまうよりは、ある程度は規則正しい毎日にしたほうが受験対策という意味では成果が出やすいでしょう。

②　学習時間の確保

①で語ったように、学校がない夏休みは生活リズムが乱れやすくなるので、時間割が決まった夏期講習を軸にすることで生活が整えやすくなるのがメリット。同時に、半ば強制的にでも学習時間が確保できるのも大きいといえます。

やはり、人間は弱い生き物ですので、楽なほうに転びやすいのですが、カリキュラムで「この時間は算数の比をやる時間」と決まっているとやらざるを得ない環境になります。「学習するのは当然」という習慣化が、合格への大きな鍵になることもまた確かなのです。

個人別カリキュラムでムリ・ムダなく弱点克服完全1対1 夏期講習

③　苦手単元の復習ができる

夏休みの大きなメリットのひとつに「苦手単元の克服」があります。
多くの塾は夏期講習を総復習のためのカリキュラムに充てています。6年生になると1学期の終わりには一通りの学習を終えていますので、夏の間に抜けている単元を埋めていくという意味で行うのです。

塾の先生もこのことは熟知されているので、多くの子たちが苦手とする分野に関しては丁寧に指導していくはずです。

このように夏期講習はわが子の苦手分野を掴み、得意にならずとも“人並”といえるところまで持っていける絶好のチャンスになります。
もし、ここで「解った！できた！」という「知の扉」を自力で開けられたという体験ができれば、それは「やる気スイッチ」のボタンを押したも同然。時間がある夏休みに、ゆっくりと確実に「穴の修復」をしていき、自信を付ける夏にできたらしめたものです。

④　塾で友人たちと触れ合える

今の子どもたちは受験しようがしまいが忙しいのがむしろ普通ですから、夏休みともなるとなかなか、友だち同士で遊ぶということも難しいようです。
しかし、塾に行きさえすれば、そこには友だちがいますから、休み時間などで交わす会話は貴重なコミュニケーションとなります。「塾が楽しい」という子どもたちの多くが「友だちと話すのが楽しい」と言います。
塾は勉強だけの空間ではなく、子どもたちにとっての楽しい社交場という役割もあるのです。

⑤　皆で頑張るという気運に触発される

進学校や中学受験塾の先生たちがよく口にする言葉に「受験は団体戦」というのがあります。
周囲の友だちの頑張りが刺激になり「一緒に皆で合格しよう！」というムーブメントが起こりやすいという意味で使われます。ライバルという存在が「自分も負けられない」という気持ちにさせ、共に頑張るという相乗効果を生むそうです。
ひとりでは挫折しそうなことでも、皆で取り組めば乗り越えられるというのは、教室では「ある・ある」なのだそうです。

最難関中合格者はどのように過去問に取り組んだのか
「最難関中合格者の過去問演習法」はこちら

わが子に合った“わが家流”で夏期講習を使う

以上5項目を挙げました。
それならば、「塾の言う通りの講座を受講したほうがいいのか？」という気持ちになるかもしれませんが、申し込みの前に一旦、冷静になって「わが子に合った夏の対策」を考えることをお勧めします。デメリットも当然あり得るからです。デメリットとして、よく指摘されるのがこちらです。

「量が多過ぎて消化不良になりやすく、結局、身につかない」

先述しましたが、6年の夏ともなると朝から晩までの講習＋大量の宿題となるケースは稀ではありません。子どもによって、このやり方が合う・合わないが当然、出てくるわけです。

夏期講習の間中、長時間、塾に籠っていれば合格するという話ならば、親たる者、喜んで行かせたくなるというものですが、そうではないから難しいですよね。

言葉を選ばずに言うならば、中学受験塾はビジネスです。よって特に通塾生には一律に必須講座と称して、当然のように受講申し込みを呼びかけます。塾によってはさらに「おススメ」として単科講座を推奨するでしょう。ここで塾の言いなりになっていないかを一旦、冷静に考えることも必要です。

もちろん、受講料もそれなりにするので家計にとっては大問題になるのですが、それよりも問題なのは、わが子にとって体力的にも精神的にも「ツーマッチ」にならないかです。
「おススメ」だからといってあれもこれもと受講してしまうと、子どもはパンクしかねません。それこそ“お客さん状態”になって、ただ座っているだけになると本末転倒。わが子にとって本当に必要な講座なのかを吟味して厳選するのは親にしかできないことです。

子どもともよく話し合いをして、夏休みに何を重点的に仕上げていくのかを検討してみてください。本当に必要な講座なのかをよく見極めて受講するほうが実力は上がります。

さらに、親は「塾に行っているから安心」と思いがちなのですが、これは危険な発想です。「塾に行きさえすれば何とかなる」という考えは、ややもすると自宅学習や復習の計画が抜け落ちてしまう可能性があります。受験には講義↔復習の両方が必要です。

夏期講習は受験のための頼もしいペースメーカーになりますが、「夏の時間をどう設計するか」が本質です。それには、やはり「わが家流」が大切です。

競争で燃えるタイプであれば、集団塾の夏期講習を軸にし、自宅学習で復習していく方法もありですし、マイペース型のお子さんであれば夏期講習は午前中のみにして、午後は自宅、あるいは個別塾等で講習の復習と宿題の時間とする。さらに夜は暗記系や過去の単元の小テストの振り返りに充てるというほうが好循環になるケースもあります。
小6から受験に参入したというように学習習慣がまだ弱い場合であれば、短期間のみ通うなどの方法で「勉強のリズム」を作ることに主眼を置くのも有効です。

まだまだ受験勉強が始まったばかりである小4・小５の子どもについては、学習習慣を崩さないという目標を持つことが重要ですので、全部を受講するというよりは主要科目＋弱点に絞り、家庭での夏を謳歌するというのも「有り」です。
家族の時間は子どもが中学生になると思うようには取れなくなるのがむしろ普通なので「お盆休みだけは勉強から離れてリフレッシュする！」でもOK。これもとても大事なことだと思います（蛇足ですが、自然と触れ合うなどといった実体験ベースの入試問題はとても多く出題されているのです）。

受験学年の小6生については、多くの大手塾が夏期講習を「前提」としてカリキュラムを組んでいるので、先ほど申し上げたことに留意しながら、わが子のメンタルと体力に応じたコマ数で調整してみてください。

このように大切なのは「夏期講習そのものよりも使い方」です。充実の夏を過ごすべく、各ご家庭で無理のない範囲でわが子に合った計画を立ててくださいね。
TOMASの中学受験指導はこちら

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

「志望校に向けて何から始めてよいかわからない」「足を引っ張っている科目がある」「塾・予備校に通っているが成果が出ない」など、学習面でお困りのことはありませんか？進学個別指導TOMASならではの視点で、つまずきの原因を分析し、課題を解決する具体策を提案します。まずはお気軽にご相談ください。

無料受験相談を申し込む

児童期・青年期は女子の方が男子より優秀！その理由とは？

hirota — Tue, 09 Jun 2026 00:00:36 +0000

現在、学業において世界中で男子より女子の方が優勢です。例えば、大学の学位取得率で女子の方が優勢です。高校の成績でも女子が圧倒していて、成績優秀者の上位2/3が女子で下位2/3が男子です。

中学3年生（15才）時点で理科は女子がやや優勢。数学でも女子が優勢。言語能力や読解力では大差をつけて女子が優勢です。

小学生でも女子が優勢です。特に言語能力や読解力では女子が圧倒的に優勢です。

こうしたことについて、世界中の学校や塾の先生たちは以前から何となく気づいていました。それが、アメリカのブルッキングス研究所のリチャード・リーブス博士の著書『OF BOYS AND MEN』で明確に指摘されてから、大きな問題であることがはっきりしました。

前頭前野の成熟において男子は女子に比べて1〜2年遅い

今まで男子はいろいろな意味で下駄を履かせてもらっていました。息子は大学に行かせるけど娘は行かせない。行かせても短大にさせる。息子は都会の大学に行かせるけど娘は県外の大学には行かせない。

2018年には、大学医学部の入試で女子が不利に扱われるという不正まで発覚しました。以前は、こうしたことが高校入試でも普通によくあったのです。

でも、そうしたことは「あるよね」で済まされることではなく、差別であり不正であると認識されるようになりました。そうした差別がなくなって（まだ完全にではありませんが）、公平に比べたら児童期と青年期においては女子の方が成績優秀であることがわかったのです。

その理由は脳の成長の仕方に男女差があるからです。もちろん個人差も大きいのですが、平均してみたとき、脳の前頭前野の成熟において男子は女子に比べて1〜2年遅れをとることがわかりました。つまり、男子の多くは晩熟型の脳を搭載しているのです。

私の経験でいえば、男子の８割と女子の２割は晩熟型の脳で、女子の８割と男子の２割が早熟型の脳です。

中学入試最新情報を読む

成人済みの男女では脳に違いはない

前頭前野が司るのが実行機能（非認知能力の１つ）です。実行機能とは自分の気持ちや行動をコントロールする力です。平たく言えば自制心です。

実行機能（自制心）が成熟していれば次のことができます。

勉強や宿題をやりたくないけどやる
生活習慣的なことでも、やらなければならないことはやる
期限までに課題を提出する
サボりたい気持ちを抑えて努力する
定期テストに向けて計画的にコツコツ勉強する

実行機能が未成熟だと次のようになります。

口では「勉強がんばる」「練習がんばる」と言いながら、いざとなるとやらない
自分がやりたいことはやるが、やりたくないことはやらない
生活習慣で面倒なことはやらない
衝動や欲求を抑えられずにやってしまう

これらのことができないのは、その子がダメな子なのではなく、その子が搭載している脳というハードウェアがまだ成長過程であって、自己コントロールという高度な処理に対応できる状態になっていないということにすぎません。

もう一つ重要なのは、晩熟型の脳の子は能力がないわけではなく、成熟するのが遅いというだけだと理解しておくことです。やがてちゃんと成熟するので安心してください。

実際に、研究でも、成人済みの男女では脳に違いはないことがわかっています。

難関中の最新入試傾向はこちら　難関中学入試問題分析

「やることをやらない」晩熟型の脳の子を叱るのはやめよう

こうしたことを親や先生が理解しておくことが必要です。それでないと、晩熟型の脳の子（男子の８割と女子の２割）を不必要に叱ってしまいます。その結果、親子関係や先生との人間関係が悪くなってしまいます。

同時に、「自分はダメな子だ」という思いがすり込まれて、自己肯定感が下がってしまいます。これだとよけいにがんばりにくくなります。

研究者のリチャード・リーブス博士は、こうした諸問題を個人の問題としてではなく、システムの問題として捉えるべきだとして次のような提言をしています。

１．男子の就学を1年遅らせる（アメリカの一部では既に実施）
２．男性教員を増やして、男子がよいロールモデルが持てるようにする
３．男子を女子の基準で評価しないで個々の困難に配慮する
４．ゼロサム思考（どちらか一方だけ支援する考え）を避け男女両方に必要な支援をする

１は日本においてすぐに実現するのは難しそうですが、2・3・4などは可能だと思います。すぐにできるのは3と４だと思います。

これは私がいつも言っていることですが、子どもの苦手なことやできないことを叱るのではなく、少しでもやりやすいようにハードルを下げる工夫をしたり、やる気が出るような言葉がけを工夫したりなどが大事です。
関連記事「宿題・勉強を始めない子には、取りかかりのハードルを下げる工夫が大事」を読む

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

無料受験相談を申し込む

【学習院中等科】偏差値や入試情報、過去問対策について徹底解説！【2026年度】

gotonatsumi — Tue, 02 Jun 2026 00:00:05 +0000

学習院中等科に入りたい！
学校の基本情報と2026年度入試対策を徹底解説！

【目次】

学習院中等科・高等科について
学習院中等科の入試について

学習院中等科を受験するならTOMAS
- TOMASは、個別なのに進学塾
- TOMASは、本物の個別指導の力を証明！
まとめ

約半数が学習院大学へ進学する男子校の学習院中等科。
多くの中学受験生が夢の志望校として合格をめざしています。

この記事では、学習院中等科の基本情報をふまえた上で、入試対策としての過去問の使い方について解説します。
現在の実力と志望校のレベルに差がある場合でも、過去問を正しく活用して志望校の出題傾向に沿った対策を進めれば、入試本番までに合格力をつけることは十分に可能です。

夢の学習院中等科合格に向かって、最後まであきらめることなく対策を進めていきましょう！

記事作成日：2026年6月2日
記事執筆者：TOMAS

学習院中等科・高等科について

目白駅徒歩約30秒の好立地に、幼稚園・大学と合わせて東京ドーム約4.4個分(約20万㎡)の自然豊かで広大な敷地を持つ。
動植物や鉱物・岩石・化石など約8,000点の標本がある標本保管室があり、中・高等科の理科の授業で活用されている。毎年7月に3-4km泳ぐ臨海学校(沼津游泳)を実施する(希望者参加)。中等科2年で行われる3泊4日の長距離歩行では富士山麓と河口湖畔を歩き、2・3日目には1日20km移動する。

◎ 住所: 〒171-0031 東京都豊島区目白1-5-1
◎ 最寄り駅: 目白駅（JR山手線）徒歩約30秒; 雑司が谷駅（東京メトロ副都心線）徒歩約7分

中学校の初年度納入金
(1) 入学金	300,000 円
(2) 授業料(年額)	718,000 円
(3) 維持費(年額)	292,000 円
(4) 諸会費(年額)※1	13,300 円
(5) 積立金(年額)等※2	274,202 円

学習院高等科の主な2025年度大学合格実績
東京大	京都大	東北大	千葉大	海外大
1	1	1	4	3

学習院高等科の主な2025年度大学合格実績
学習院大	慶應義塾大	早稲田大	上智大	東京理科大
115	15	10	9	9

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者	受験者前年差	合格者	合格者前年差	実倍率
第1回	約75	55	▲1	339	▲15	149	1	2.3

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者	受験者前年差	合格者	合格者前年差	実倍率
第2回	約50	56	0	279	47	60	2	4.7

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者	受験者前年差	合格者	合格者前年差	実倍率
帰国子弟入試	約15	–	–	54	▲15	38	▲10	1.4

一般入試
科目	満点	試験時間
国語	100点	50分
算数	100点	50分
理科	80点	40分
社会	80点	40分

帰国子弟試験
科目	満点	試験時間
国語・筆記試験	50点	25分
国語・作文〈日本語〉	50点	25分
面接	100点	約15分

MARCHの附属校に行くメリット・デメリットを考える

hirota — Tue, 26 May 2026 00:00:21 +0000

先日、とある模試会場で講演をしておりました際に、保護者の方から以下のようなご相談を受けました。

「MARCHの附属校に行ける実力ならば、入学しておいたほうがいいでしょうか？」

実はこのご質問、最近、増えている印象があります。「大学附属かそれ以外か」で悩むのではなく、「早慶・MARCH以上の附属校か、大学附属ではない難関校か」という選択で悩まれるご家庭が少なくないのです。

MARCH附属校が人気を集める背景

以前であれば、わが子を附属校に入れたいというご家庭は「大学受験のプレッシャーを感じずに、部活や留学・趣味などに打ち込み、6年間を伸び伸びと有意義に過ごさせたい」という理由で志望されており、受験スケジュールも大学附属校を軸にすることが多かったのです。

ところが、近年は定員厳格化による難関私大入試の難化、それに伴う一般入試枠の減少という大学側の事情が強く影響しているようで、中学受験の段階で最終学歴を確保しておきたいという層が以前よりも増えている傾向があるように感じます。

大学側も中高一貫校側も、それを見越したがごとくに高大連携に力を入れているのですが、附属校（大学附属校・系属校・系列校）化する学校も増えています。

近年、MARCHで附属校化した例でいえば、中央大学附属横浜（2013年）、青山学院横浜英和（2016年）、青山学院大学系属・浦和ルーテル学院（2019年）があり、いずれも大人気校になっていますが、2026年度の首都圏中学入試では、何と言っても明治大学附属世田谷が大きな話題になりました。日本学園中学校・高等学校が明治大学の系列校となり共学化、校名を明治大学附属世田谷中学校・高等学校に変更したのです。

日本学園は伝統ある男子校でしたが、2023年度中学入学生から附属校推薦入試で明治大学への入学が可能になったことから、この正式発表を受けた段階で入試難易度は大幅に上がっており、今後もこの傾向は続いていくと予想されています（2022年度偏差値40、2023年度偏差値60、2026年度偏差値68／ONETES株式会社のデータより）。

このように、MARCHの附属校は「大学受験の負担軽減という安心感」の上に「最低でもMARCHにはしっかりとつながっておきたい」という保護者の思いを満たす進学先であるのは間違いないでしょう。

この「最低でもMARCH」という言い方ですが、以前から保護者はもとより中高一貫校側からもよく発せられていました。
大学進学先として「早慶は無理でもMARCHのどこかには入ってもらいたい」という意味になるかと思いますが、MARCHというくくりはとても興味深いもので、一昔前までは中高一貫校の中堅校が「MARCH100」（＝「本校はMARCHに最低でも100名合格させます」）というような具体的な数値が入った教育目標を掲げていたものでした。

もちろん、ひとくくりにMARCHと言えど、学部学科も様々で難易度にも差があるのは当然なのですが、大学の学術的なレベル、就活などの面も考慮に入れて、世間的に見てひとつの基準になっているとは言えそうです。
つまり、保護者の立場から見れば「わが子がMARCH以上の大学を卒業できれば、とりあえずは安心」ということなのでしょう。

中学入試最新情報を読む

「大学受験をどう考えるのか？」─わが家に最適だと思える選択を

では、冒頭の保護者の質問である「MARCHの附属校に行ける実力ならば、入学しておいたほうがいいでしょうか？」を考えてみましょう。

まずはメリット。

先ほど挙げたように、大学レベルとして世間的に高評価を得ている大学であるということは大きいです。この事実があるので、中学生の段階から一定の評価がある高レベルの大学を最終学歴として確保しやすいというのが一番のメリットになるかと考えます。

さらに付け加えれば、大学附属校になりますから、大学受験競争からはある程度守られた「安全地帯」的な環境を得られやすい。ゆえに、過度な予備校通いなどをする必要がなく、自分の好きなことに時間を使うことができ、落ち着いた環境の元、伸び伸びと学べるという利点があります。
また、多くの大学附属校の合格発表は年内に出ますので、卒業までの日々を進学先の大学の専門分野の勉強に充てることも可能です。

一方でデメリットも存在します。

一番のデメリットは、必ずしも自分の行きたい学部・学科に行けるとは限らないということです。
内部進学は大抵の場合、校内成績順です。成績が下位であれば希望学部に行けないどころか、附属校であるにもかかわらず併設大学へ推薦してもらえないというケースも少なくないのが実情です。難関学部、あるいは人気学部に推薦で行くためには、コンスタントに校内成績の実績を積み重ねておく必要があります。

また、「附属校あるある」ですが、併設大学への推薦数は学校によって違います。各校の内部進学条件である評定・テスト・学部学科配分などは確認が必須です。
先ほど挙げた明治大学世田谷は現時点では明治大学への推薦人数を約7割超としています。附属校だからといって、そもそも全員を保証しているわけではないのが普通です。
それに加え、推薦権を行使しない生徒（他大学受験）もいますので、どれくらいの生徒が、どの学部学科に何人くらい内部進学をしているのかの複数年度にわたる数字（学年によって幅があるケースもあり、その推移の把握は重要です）は必ず、各校に問い合わせて実態を正確に掴んでおいてください。

さらに、併設大学に自分が目指す進路に合う学部学科がないケースもあり得ます。医者になりたいのに医学部がないことに代表されますが、どちらかと言えば現時点では文系志向が強い学校が多く、理系志望には不利なケースもないわけではありません。
進路希望は小6時点と高3時点では変化している可能性があるので、この点については留意が必要です。

もちろん、附属校にいるからといって他大学を受験できないわけではありませんが、大学附属校は進学校と比べると大学受験対策は圧倒的に弱いです。大学受験の負担が少ないというメリットは他大学を受験する際のデメリットになり得るという事実は知っておく必要があります。
そもそも、一般受験あるいは総合型選抜入試を目指す生徒が少ないという事情がありますので、進学校にある「受験は団体戦」「全員がもっと上を目指す！」という空気は薄いです。よって、学習環境や進路の自由度がやや狭まるという面はあるでしょう。

ご家庭、そして本人が「MARCHを目指す」というのであれば効率的な選択ですが、東大や医学部をはじめとした難関大学の学部学科も視野に入れたいという場合は、進学校との比較検討をすることをお勧めします。

もうひとつ、蛇足として付け加えるならば「入口（中学受験）と出口（大学受験）のコスパ問題」があります。

先述したとおり、現在、どのMARCH附属校であっても大人気ですから、難易度はかなり高いのが現実です。
つまり、相当、優秀でなければ合格できないという事実があるのですが、これが入口の難度に比べると、出口のレベルが「釣り合っていないのでは？」という指摘がなされる場合があるのです。
大学がMARCHで納得できるのであれば、中学受験はオーバーワーク＝中学受験は不要という説もあり、MARCHの附属校に合格できる実力があるのであれば、「大学はもっと上の大学に行くポテンシャルがあるのでは？」とする意見も多いです。

以上、メリット・デメリットをご説明しましたが、「大学受験をどう考えるのか？」を保護者が先に考えるほうが現実的と言えるでしょう。
MARCHレベルの私大文系を第1志望と考え、かつ、受験とは一度距離を取り、大学受験のストレスを減らす中で6年間を比較的自由に使いたいということであれば、MARCH附属校の選択は「有り」。
逆に、中学の段階から進路を固定したくないとするご家庭には、再考の余地があるかもしれません。

しかし、こればかりは、ご家庭の考え方、お子さんのタイプにもよりますので、申し上げてきたようなメリット・デメリットの両方をよく理解した上で、わが家に最適だと思える選択をするということに尽きるかと思います。
志望校選びの参考になりましたら嬉しいです。

おすすめ記事「学校説明会で何を見るかを考える」を読む

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

無料受験相談を申し込む

【中学入試に出る理科実験⑪】渋谷教育学園渋谷中で出題されたチョコレートに関する実験

gotonatsumi — Tue, 19 May 2026 00:00:59 +0000

渋谷教育学園渋谷中で、チョコレートをテーマとする出題がありました（2012年理科）。
今回は、チョコレートの結晶に関する実験を紹介します。

＜TOMASサイエンス教室はこちら＞

実験　チョコレートをおいしくつくるひみつは結晶の型にあり!?

チョコレートは固まる温度によっていくつかの結晶の型があり、結晶の種類は温度によって変わります。

表1.結晶の型と固まる温度の関係

おいしい結晶とされる5型の結晶を作るのがおいしさのひみつです。通常、5型の結晶を作るにはテンパリングを行います。

［テンパリングのやり方］
1.チョコレートを湯煎で溶かす(約50度)。
2.溶かしたチョコレートを氷水で冷やす(約26度)。
3.再び湯煎につけ、チョコレートの温度を上げる(約32度)。
4.冷やし固める。

科学的根拠に基づく“超カンタン”レシピ紹介
①チョコレートをきざみます。

②チョコレートを溶かします。今回はドライヤーを使います。

③溶かしたチョコにきざんだチョコを入れて混ぜます。

④冷やし固めて完成です

考えてみよう！
【問題】
このときの刻んだチョコレートのはたらきはなんでしょうか。

【解答】
市販の固形チョコレートの結晶は5型のため、刻んだチョコレートは5型結晶の核となる。

【まとめ】
テンパリングとは
チョコレートを湯煎で溶かし(約50度)、氷水で冷やす(約26度)と不安定な3型・４型の結晶ができます。再び湯煎につけ、チョコレートの温度が上がる(約32度)と3型・4型の結晶が融けると同時に安定な5型の結晶の核ができます。
市販の固形チョコレートは5型結晶でできているため、テンパリングをしなくても固形チョコレートに含まれている5型結晶を核として簡単に5型結晶のチョコレートを作ることができます。

関連実験「渋谷教育学園渋谷中で出題されたパンケーキの粉の化学変化に関する実験」

これまでの実験はこちらから

早めの理社対策が合格のカギ！
「中学受験オンライン教材」について詳しく見る

■実験監修

TOMASサイエンス教室　矢野仁（やのひとし）先生
TOMASの教室で理科実験プログラムを開催している。子どもたちの「なぜ？」「ふしぎ！」を引き出す問題発見型のプログラムに定評がある。
＜TOMASサイエンス教室はこちら＞

STEM（ステム）教育とSTEAM（スティーム）教育の違いは非常に大きい

hirota — Tue, 12 May 2026 00:00:57 +0000

最近、非常に注目されているのが「STEAM（スティーム）教育」です。以前から「STEM（ステム）教育」というモデルがあったので、違いを意識しないまま使っている人が多いと思いますが、その違いは非常に重要です。

まずSTEM教育ですが、Science・Technology・Engineering・Mathematicsの4分野（科学・技術・工学・数学）を重視した理系中心の教育です。目指すのは、ICT社会・AI時代・ロボット時代に活躍できる人材の育成です。

そのためには理系分野を重視し、客観的な事実にもとづく論理的な思考で問題解決する力（プログラミング的思考など）を養うことが大事だ、ということで出てきた教育モデルです。

STEMにAを付け加えたのがSTEAMです。AはArtsの略で、芸術・教養・文学・歴史・文化・法律・経済・心理学・倫理・哲学などが含まれる幅広いものです。

STEM教育はHowの力、STEAM教育は What やWhyの力を育てる

なぜAが付け加えられたかというと、STEM教育だけでは不十分だという認識が世界的に広まってきたからです。

例えば物作りにしても、STEM教育を充実させればより便利で高性能のものをはやく作る理系の力を育てることはできます。

でも、実はそれだけでは不十分で、そもそも「何を作るべきか」「なぜ作るべきか」「作る意義があるのか」「人間を幸せにするのか」を考える力が必要なのです。そして、それを育てるのがAの部分です。

言い換えるとSTEM教育はHowの力、STEAM教育は What やWhyの力を育てるといってもいいでしょう。

芸術・教養・文学・歴史・文化・法律・経済・心理学・倫理・哲学の部分を深めることなく、理系の力だけを伸ばしても、作った物が人間の役に立たないかもしれません。それどころか不幸をもたらすかもしれません。

また、個人的なレベルにおいても、決められた正解を導き出すHowの力だけだと、急速に進歩するAIにいずれ代替されてしまう可能性があります。

中学入試最新情報を読む

理系の研究者や技術者もAの豊かさが必要になる

Aの部分が必要だと認識されるようになったもう一つの理由は、社会課題が理系の力だけでは解決できないほど複雑化していることです。

環境問題、気候変動、国際関係、都市計画、貧困、差別、医療、教育、福祉など、現代の課題はどれをとっても複雑であり多方面から考える必要があります。

医療ひとつとっても、技術をどんどん進化させて病気やけがを何でも治せるようにして、人間の寿命をひたすら伸ばせばいいという単純なものではありません。

死ぬ権利をどうするか、生きがいをどうするか、医療資源の配分をどうするかなどの問題も切実です。そういう問題はSTEM教育で理系の力だけ伸ばしても解決できません。

今後はたとえ理系に進むにしても、そのどんな分野でもAの部分抜きには考えられなくなります。研究者や技術者になるにしても、専門分野を深めれば深めるほどAの部分の豊かさが重要になってきます。

TOMASの中学受験指導はこちら

Aの部分「豊かな教養」は一朝一夕で身につくものではない

西洋の教育にはもともとリベラルアーツという概念があります。これは古代ギリシア・ローマの「自由7科」にルーツを持ち、自由な人間を育てるための広範な教養教育です。まさにAの部分を育てる教育であり、近年のその重要性が改めて再認識されているそうです。

このAの部分は一朝一夕で豊かになるものではありません。子ども時代からじっくり時間をかけて育てていく必要があります。そういうわけで日本でも注目度が上がっているのです。

と、ここまで書いてきて思い出すのが古文漢文不要論です。その主な意見は次のようなものです。

大人として仕事や生活をしている中で古文漢文は役立っていない
学校の授業や入試において古文漢文はもういらないのではないか？
学校で学ぶとしても、もう少し時間を減らしてもいいのではないか？
その時間を数学や理科、英語、プログラミング、ICTやAIのリテラシー、金融リテラシーなどに割いたほうがいいのではないか？
同じ国語でも現代文の読解力やプレゼンのリテラシーを高める時間に割いたほうがいいのではないか？

こういう意見は以前からあり、ときどきネット上でも熱心な議論がなされます。実際、今の時代、学ぶべきことがたくさんあり、あまり役だっていなさそうな古文漢文の時間を、そういうものに振り分けた方がいいという意見には一定の説得力があります。

とはいえ、ここまで見てきたようなAの部分の重要性を考えると、古文漢文が日本人のAの部分に多大な貢献をしてきたことも考慮する必要があり、難しい問題だと感じます。

古文漢文は日本人の文化的ルーツであり、先人が築きあげてきた情報・知識・知恵の宝庫です。そこに直接アクセスするために役立つのが古文漢文の力です。学校で学ばなくなったら、そうした宝庫に繋がりにくくなるのは目に見えています。

難関中の最新入試傾向はこちら　難関中学入試問題分析

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

無料受験相談を申し込む

過保護・過干渉が子どもに与えるリスクを考える

hirota — Tue, 28 Apr 2026 00:00:11 +0000

ONETES株式会社（旧：株式会社首都圏中学模試センター）の集計によると、今年の首都圏の中学受験者数は5万2050人（前年比99.5%）で、4年連続で5万2000人を超え、過去40年で4番目の受験者数の多さとなっています。受験率も18.6%と過去3番目の高さとなっており、中学受験人気は続いています。

こういう現状ですので、メディアでも盛んに取り上げられるトピックになるということも加わり、まだ小さなお子さんをお持ちのご家庭であっても「低学年のうちから入塾しなければ間に合わない」といった焦りにも似たお気持ちでいる方も少なくありません。

また、教育熱が高い地域にお住まいの場合は、中学受験をすることはむしろ普通なので、周りに合わせて何となくそのレールに乗ってしまうというケースも見受けられます。中学受験が親側から見た子育ての「安心・安全」のルートとして捉えられている側面もあるのでしょう。

中学受験はよく「親子の受験」と評されます。高校受験や大学受験とは違い、まだまだ小さな小学生の受験なので、親のサポートが欠かせないという意味で使われる言葉です。

実際にやるとなると、お金もかかる、時間もかかる、宿題の管理やスケジュールの差配なども含め、親の負担は増すばかりなのですが、ほぼすべての親御さんが「わが子のため！」と頑張り抜くのも事実です。

もちろん、親子で頑張るという経験は中学受験の醍醐味のひとつでもあるので、子育ての中でも大きな出来事になるのは間違いありません。
「中学受験をして良かった」「親子で頑張ってきた経験は宝物」とおっしゃるご家庭は本当に多く存在します。

このように良い面も沢山あるのが中学受験ですが、一方でこの「親子の受験」という言葉の裏には大きなリスクが隠れていることも理解しておくほうが良いかと思われます。

親が「コーチ」ではなく、「プレイヤー」になっていないか？

「親子の受験」のリスクとは、親が「子どもの自走力へのストッパーと化す」こと。つまり「サポートをし過ぎること」＝過保護・過干渉によって、子どもが子ども自身で生きていく力を削いでしまう可能性が隠れているのです。

子どもは小学校高学年にもなれば、中学受験をする・しないに限らず、親の口出しを嫌がる傾向が出てきます。
しかし、親から見ればまだまだ子ども。危なっかしいことこの上ない存在です。
それゆえ、ついつい口を出す毎日になりやすいです。素直に聞いて改善できる子は稀ですので、親子バトルに発展するのは「あるある」です。

ましてや中学受験は合格か不合格の2択の中での戦いですから、親は「失敗はさせられない」「このままでは受からずに子どもの人生がダメになる」などというネガティブな発想に囚われやすく、心配と不安のあまり「子のやる気のなさ」を責める言動をしがちになるのです。

もちろん、受験時代は、特に高学年になると、どうしても暮らし自体が受験勉強中心になりますし、親はお子さんのタイムスケジュールを監督しなければならない立場になるので、口うるさくなったり、指示・命令を繰り返すことも多くなるのは否めないところです。

極論すれば、どの親であってもそうなります。しかも、そのほとんどが「良かれと思って」出る言動です。
そういうものではあるのですが、問題はその塩梅です。何事もバランスですので、「過ぎたるはなお、及ばざるがごとし」。中学受験であってもちょうど良い加減が大事で、度を越してしまうと逆効果になります。

中学受験に舵を切る親御さんは、非常に真面目で愛情豊かな方が多いです。「子どものために」と思えば頑張り抜けるポテンシャルをお持ちです。
これ自体はとても素晴らしい能力であるのですが、往々にして「子どもの合格のためには自分が頑張らねば！」と、親御さん自身が「合格」の2文字に強く縛られてしまう傾向があるのです。

そうなると、時に、目の前にいるわが子を通り越して、中学受験成功のためには「〇〇をさせなければ」あるいは「〇〇をやめさせなければ」という意識が強くなり、それを子どもに強いてしまいがち。これが逆に子どものやる気を削ぎ、自主性を奪う原因になりやすいので注意が必要です。

私は拙書の中で「中学受験は親のポケモン代理戦争」と称したことがありますが、「親子の受験」という言葉を重く受け止め過ぎて、親が「コーチ」ではなく「プレイヤー」になっていないかを、時々はご自分に問いかけてみてください。

親の熱心過ぎる指導や指示は、過保護・過干渉に当たり、たとえ合格を勝ち得たとしても、その後に失速していきやすいので注意が必要です。

中学入試最新情報を読む

「口出しポイント」が生じた場合こそ一旦、冷静に

中学受験で親の過保護・過干渉が「毒」になってしまう学習面でのリスクは主に下記３つです。

①指示待ち学習の定着
親が「ここはこう解く」と先走って教える、「次はこれをやる」などと指示ばかりしていると、子どもは自分で考えることを放棄します。
基礎学習のうちはどうにか対処できたとしても、応用問題や初見の問題には対応できなくなるので、成績が伸び悩む一因になります。

②精神的プレッシャーで潰れていく
親の期待値が高過ぎたり、管理が厳し過ぎると、子どもは親をガッカリさせたくない、あるいは「怒られたくない」という一心で答えを写す、カンニングする、やったふりをするなどでその場を逃れようとしやすいです。
自分で理解して正答にたどり着くという「快感」からドンドンと遠ざかるので、勉強の目的が「親の機嫌を損ねない」にすり替わることになりかねません。

③入学後に燃え尽き症候群に陥る
親の牽引力だけで合格を勝ち取った場合、入学後に「自分は何のために勉強するのか」を見失いやすいので、成績が低迷してしまったり、将来の目標を見出せなくなったりするケースは思うよりも多いです。

それでは、過保護・過干渉気味になっている親のチェック項目を５つ挙げてみましょう。

□ 「順位」や「偏差値」で子どもを評価し、その多くが減点法
□ 子どもの話を遮る
□ 子どものスケジュールを分刻みで決めている
□ わが子を塾の子や兄弟・親戚と比べて、それを子どもに言う
□ 子どもが解く前にヒントを出したり、間違えると「前に習った単元だ」などと指摘したりする

中学受験は子どもが自分自身の力で、自分の人生を力強く生き抜くことができるようにする「自走」の種まきです。
子どもは子どもの人生を生きるのであって、親が子どもの人生を乗っ取ってはいけません。そのためには親は「プレイヤー」ではなく、やる気を引き出す「コーチ」になる必要があります。

とても難しいミッションにはなるのですが、まずはテストでのケアレスミス、宿題の未提出などの「口出しポイント」が生じた場合こそ一旦、冷静になりましょう。
「コーチ」として、どのように振舞うべきなのかを考えてから言葉にしたほうが、結局は子どもの「やる気」を育てるからです。

勉強の内容を教えるよりも、「今日は何から始める予定？」と本人の意思を問う声掛けを優先する。ケアレスミスであれば「これがなければ偏差値が３は上がった。どうすれば防げるのか？」ということを本人に考えてもらう。宿題の未提出であれば、怒るよりも出せなかった理由を一緒に考えるなど、過去を責めるのではなく、未来志向の声掛けのほうが、効果が出ます。

中学受験の本当の目的は「合格」ではなく、その後に続く人生を自分の足で歩む力をつけること。中学受験を終えた時に、わが子に「合格はあなたが自分で頑張ったから」と心の底から言えるように、過保護・過干渉の自覚がある親御さんは、今よりも少し「手」を放し、けれども「目」は離さないという勇気を持ちましょう。
その勇気が親子二人三脚の中学受験をうまく走らせる潤滑油になっていくでしょう。

おすすめ記事『学校説明会で何を見るかを考える』を読む

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

無料受験相談を申し込む

【開智中学校】偏差値や入試情報、過去問対策について徹底解説！【2025年度】

gotonatsumi — Tue, 21 Apr 2026 00:00:11 +0000

開智中学校に入りたい！
学校の基本情報と2026年度入試対策を徹底解説！

【目次】

開智中学校・高等学校について
開智中学校の入試について

開智中学校を受験するならTOMAS
- TOMASは、個別なのに進学塾
- TOMASは、本物の個別指導の力を証明！
まとめ

東大などの難関大への進学率が高い埼玉トップクラスの進学校の開智中学校。
多くの中学受験生が夢の志望校として合格をめざしています。

この記事では、開智中学校の基本情報をふまえた上で、入試対策としての過去問の使い方について解説します。
現在の実力と志望校のレベルに差がある場合でも、過去問を正しく活用して志望校の出題傾向に沿った対策を進めれば、入試本番までに合格力をつけることは十分に可能です。

夢の開智中学校合格に向かって、最後まであきらめることなく対策を進めていきましょう！

記事作成日：2026年4月21日
記事執筆者：TOMAS

開智中学校・高等学校について

独自の4学期制と探究学習が柱。異学年での議論や論文執筆で思考力を磨く。創発クラスと4つのコースがあり、なりたい職業や志望大学別に選択することができる。中1～高2までテーマ別にフィールドワークを行い、疑問に思ったことについての仮説を立て、検証する力を身につける。高3の1学期初めに3泊4日の勉強合宿が行われ、300人以上の生徒が参加して1日10時間近く勉強する。

◎ 住所: 〒339-0004 埼玉県さいたま市岩槻区徳力186
◎ 最寄り駅: 東岩槻駅（東武アーバンパークライン）徒歩15分

中学校の初年度納入金
(1) 入学金	100,000 円
(2) 授業料(年額)	480,000 円
(3) 教育充実費(年額)	58,000 円
(4) 生徒会費(年額)	6,000 円
(5) 保護者会費(年額)	8,000 円
(6) 学園後援会費	20,000 円
(7) 一貫部後援会費	20,000 円

開智高等学校(一貫部)の主な2026年大学合格実績
東京大	京都大	東京科学大	東北大	筑波大
9	1	5	2	10

開智高等学校(一貫部)の主な2026年大学合格実績
慶應義塾大	早稲田大	上智大	東京理科大	医学部
41	53	14	104	48

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者※1	受験者前年差	合格者※1	合格者前年差	実倍率
第1回	110	54-56	0	4247	432	2875	787	1.5

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者※1	受験者前年差	合格者※1	合格者前年差	実倍率
第2回	65	52-54	0	1806	▲215	908	282	2.0

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者※1	受験者前年差	合格者※1	合格者前年差	実倍率
算数特待	10	59-61	0-1	781	▲976	268	13	2.9

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者※1	受験者前年差	合格者※1	合格者前年差	実倍率
創発クラス(特待A)	30	62-64	0	837	▲863	294	▲33	2.8

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者※1	受験者前年差	合格者※1	合格者前年差	実倍率
特待B	60	56-58	0	1482	▲160	989	191	1.5

2026年度入試結果
	定員数	偏差値	偏差値前年差	受験者※1	受験者前年差	合格者※1	合格者前年差	実倍率
日本橋併願	5	52-54	–	188	1	83	28	2.3

第1回・第2回・創発クラス・特待B入試
科目	満点	試験時間
国語	100点	50分
算数	120点	60分
理科	60点	30分
社会	60点	30分

算数特待
科目	満点	試験時間
算数	120点	60分

日本橋併願
科目	満点	試験時間
国語	100点	50分
算数	120点	50分
社会	50点	25分
理科	50点	25分

第1回・第2回・創発クラス・特待B入試(英語型)
科目	満点	試験時間
国語	100点	50分
算数	120点	60分
英語	120点	50分

算数特待(英語型)
科目	満点	試験時間
算数	120点	60分
英語	120点	50分

日本橋併願(英語)
科目	満点	試験時間
国語	100点	50分
算数	120点	50分
英語	120点	50分

第1回国際生入試［オンライン型］
科目	満点	試験時間
口頭試問・英語面接	未公表	30分程度

第1回国際生入試［来校型］
科目	満点	試験時間
国語	100点	50分
算数	100点	50分
英語	100点	50分

第2回・3回国際生入試
科目	満点	試験時間
エッセイライティング(英語)	100点	50分
国語	100点	50分
算数	100点	50分
口頭試問・面接(英語・日本語)	40点	10分

「ナナメの関係」が子どもにもたらすものとは？

hirota — Tue, 14 Apr 2026 00:00:38 +0000

近年、子育てにおけるナナメの関係の重要さが指摘されています。ナナメとは、タテでもなくヨコでもないということです。

タテの関係は親や学校の先生との関係であり、ヨコの関係は友だちとの関係です。ナナメの関係はそれ以外の人たちです。

具体的には親戚の大人やお兄さんお姉さん・地域の大人やお兄さんお姉さん・友だちのお兄さんお姉さん・友だちの保護者・習い事の先生・塾の先生・家庭教師・スクールカウンセラー・児童館のスタッフ・学童保育や放課後児童クラブの指導員などです。

文部科学省のホームページにも、「社会全体で子どもを育て守るためには、親でも教師でもない第三者と子どもとの新しい関係＝『ナナメの関係』をつくることが大切である」と記載されています。

ナナメの関係には多くのメリットがある

ナナメの関係には、子どもにとって多くのメリットがあります。例えば、多種多様な人の価値観・生き方・言葉遣いなどに触れることです。それは栄養そのものであり、子ども自身の幅が広がります。中高生の場合、その人たちの生き方が人生のロールモデルになることもあります。

親や学校の先生にはほめられないようなことでも、ほめてもらえることがあります。それによって自己肯定感が高まったり、やる気スイッチがはいったりすることもあります。

また、ナナメの関係が、子どもの「居場所」になることもあります。親や学校の先生は、「教育」や「しつけ」が優先になりがちです。そのため、普段から子どもの言葉や行動に目を光らせ注意することが多くなりがちです。

一方で、ナナメの相手は、「教育」や「しつけ」が優先ではないことがほとんどです。叱られる心配がないので、子どもは愚痴や本音も話しやすくなります。

つまり、ありのままの自分を出せてくつろげるわけです。そういう居場所だからこそ子どもがSOSを発信できるということもあります。

また、ナナメの相手は、親や先生のように頻繁に会う人でないことも多いです。そこで、子どもは話すときに自分の気持ちや考えが相手に伝わりやすいよう、自分なりに工夫しながら言葉を発する必要があります。これによって、コミュニケーションスキルも上がります。

他にもナナメの関係には、年上だけでなく年下の子との関係もあります。子どもがナナメ上の立場になり、年下の子と接するというのも貴重な経験の一つです。相手を思いやる心や責任感などが育まれ、成長のきっかけにもなります。

中学入試最新情報を読む

ナナメの関係で大人が気をつけるべきこと

次にナナメの関係である大人が関わる際に、気をつけるべきことを考えたいと思います。常に意識してほしいのは「共感」を最優先にすることです。

例えば、子どもが「今日は宿題が多くて嫌になっちゃう」と言ったときは、「そうなんだ、嫌だよね」と言ってあげましょう。そうすれば、子どもは「自分の大変さをわかってくれる。いい人だ。信頼できる」と感じます。

間違っても「何言ってんの。ちゃんとやらなきゃダメでしょ」と門前払いするのはやめたほうがいいです。

また、いきなり「早めに始めたほうがいいよ。がんばれ」などとアドバイスや励ましをするのもよくありません。これだと、子どもは「全然自分の話を聞いてくれない。“お説教”されるだけだ」と感じてしまう可能性があるからです。

どうしてもアドバイスや励ましをしたいとき、あるいはした方がいい場合は、共感的にたっぷり聞いてからにしましょう。この順番なら子どもも聞く耳が持てるようになります。

ときには自分の子どもの頃の話をしてあげるのもいいと思います。特に失敗談を話すと子どもは喜んで聞いてくれます。そして、こちらに親しみを感じてくれるようになります。

心理学的に言えば「自己開示」です。自己開示には返報性があり、子どもも同じ程度の自己開示をしたくなります。これが児童虐待やいじめの発見に繋がることもあります。

でも、気になることがあるとき、無理に聞き出そうとすると逆効果になることもあります。その場合は、「○○ちゃんの味方だよ」「いつでも話したくなったら言ってね」と伝えておきましょう。また、一緒にお菓子を食べたり何らかの共同作業をしたりしているときに、フッと心の内を漏らしてくれることもあります。

話してくれたときには、「話してくれてありがとう。聞けてよかった」「またいつでもお話ししてね」と伝えてあげてください。

関連記事「居場所が多い子どもは、自己肯定感が高い」を読む

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

無料受験相談を申し込む

【中学入試に出る理科実験⑩】筑波大学附属駒場中で出題された燃焼に関する実験と駒場東邦中で出題されたドライアイスに関する実験

gotonatsumi — Tue, 07 Apr 2026 00:00:05 +0000

筑波大学附属駒場中で、燃焼をテーマとする出題がありました（2020年理科）。
今回は、ものの燃え方と空気の動きに関する実験を紹介します。

＜TOMASサイエンス教室はこちら＞

実験1 ろうそくとペットボトルで酸素のはたらきを見てみよう！

※この実験は、火を使います。必ず大人の人と一緒にやりましょう。

①底をくりぬいたペットボトルとろうそくを用意します。

②火のついたろうそくに蓋をしたペットボトルをかぶせると火はどうなるでしょうか？

③底にすきまをつくるとろうそくの火はどうでしょうか？

④蓋をあけたらろうそくの火はどうなるでしょうか。

考えてみよう！
【問題】
(１)下記図①～④の中で、すぐにろうそくの火が消えるものはどれですか。

(２)図2でろうそくが消えた後の容器内の気体の量は、ろうそくに火をつける前と比べてどうなりましたか？ちっ素、酸素、二酸化炭素についてそれぞれ答えましょう。

【解答】
(1)図1、2
(2)ちっ素（変わらない）
酸素（少なくなっている)
二酸化炭素（多くなっている）

【まとめ】
ろうそくの火が燃え続けるには酸素が必要です。空気中には酸素があるためろうそくの火は燃え続けることができます。図1・2では容器内の空気の動きがなく、酸素が少なくなってすぐに消えてしまいます。図3・4は容器内に空気が入るので、燃え続けることができます。
空気の動きは線香の煙を近づけるとわかりやすくなります。

ものが燃える条件は下記動画でも解説しています。

次に、駒場東邦中で、ドライアイスをテーマとする出題がありました（2020年理科）。
今回は、ドライアイスを使った実験を紹介します。

実験2 ドライアイスを使って物質の性質を探ろう！

アイスクリームを買うとついてくる冷たいドライアイス。実は固体の二酸化炭素です。家庭でも身近なものですが、物質の状態変化や気体の性質を学ぶときにとてもよい材料です。駒場東邦中などの難関校でも頻出分野ですので体感しておくことでさまざまな問われ方に対応できるようにしましょう。
※実験中は必ず換気をしてください。ドライアイスを手で触らないでください。

◆袋がふくらむ？昇華のひみつ
袋にドライアイスを入れて口をしっかり閉めるとどうなるでしょうか。

②しばらくたつと、袋がどんどんふくらんできました。

固体が気体になる(「昇華」といいます)ことで、体積は約800倍になります。

◆泡だらけ！激しく溶けるドライアイス
①ドライアイスを水の入ったボウルに入れると白い煙が出てきました。

②台所洗剤を垂らすと・・・

③一気に泡が発生しました。

考えてみよう！
【問題】①で出てきた白い煙は「水」と「二酸化炭素」どちらでしょうか。

【解答】水

【まとめ】
ドライアイス(固体)は約マイナス79度で気体となります。水中でドライアイスは気体となり、ドライアイスで冷やされてできた小さな水の粒をふくむ二酸化炭素の泡が発生します。この小さな水の粒が白い煙の正体です。
ちなみに二酸化炭素の気体は無色無臭です。

調べてみよう
・ドライアイスをお湯に入れると泡が出る勢いはどうなるでしょうか。
・小さな水の粒が白く見えるのはなぜでしょうか。

◆火が消える？二酸化炭素の性質を探ろう
①水そうにドライアイス、火のついた大小のろうそくを入れます。

②しばらくたつと、小さなろうそくの火が消えます。

◆二酸化炭素を上から垂らしてみよう
①ビーカーにドライアイスを入れ、ろうそくの火の上から近づけます。

②白い煙をかけると火が消えました。

【まとめ】
二酸化炭素は火を消す性質があるだけでなく、空気より重いことがわかります。ろうそくの火の周りの酸素が少なくなることで火が消えます。（このことを窒息効果といいます。）

調べてみよう
・空気中の酸素濃度は約21％、ちっ素が約78％、アルゴンが約0.93%、二酸化炭素が約0.03％です。では、酸素を50％、二酸化炭素を50％になるように調整した空気中では、通常の空気中と比べてろうそくの火はどうなるか考え、調べてみましょう。

ドライアイスの関連実験は動画で公開中です！

これまでの実験はこちらから

早めの理社対策が合格のカギ！
「中学受験オンライン教材」について詳しく見る

schola

塾の夏期講習は本当に必要かを考える

夏期講習の5大メリット

① 1日の使い方にメリハリが出る

② 学習時間の確保

③ 苦手単元の復習ができる

④ 塾で友人たちと触れ合える

⑤ 皆で頑張るという気運に触発される

わが子に合った“わが家流”で夏期講習を使う

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

児童期・青年期は女子の方が男子より優秀！ その理由とは？

前頭前野の成熟において男子は女子に比べて1〜2年遅い

成人済みの男女では脳に違いはない

「やることをやらない」晩熟型の脳の子を叱るのはやめよう

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

【学習院中等科】偏差値や入試情報、過去問対策について徹底解説！【2026年度 】

学習院中等科・高等科について

学習院中等科・高等科の特徴

のびのびとした校風

高い進学実績

学習院中等科・高等科の教育理念

学習院中等科の学費

学習院中等科・高等科の奨学金制度

学習院中等科・高等科の大学合格実績

学習院中等科の入試について

学習院中等科の偏差値と入試難易度

学習院中等科の入試日程（2027年度）

①出願情報入力・入学検定料支払

②入学試験日

③合格発表日

④入学手続き期間

⑤中学校説明会

学習院中等科の入試結果(受験者数と合格者数・実倍率)

学習院中等科入試の受験科目・科目別配点と試験時間

学習院中等科入試の教科別攻略方法

学習院中等科の国語で合格点をとるポイント

学習院中等科の算数で合格点をとるポイント

学習院中等科の理科で合格点をとるポイント

学習院中等科の社会で合格点をとるポイント

学習院中等科入試の過去問

過去問は何年分、いつから解く？

過去問の復習法はどうする？

過去問がなかなか解けないときは？

学習院中等科を受験するならTOMAS

TOMASは、個別なのに進学塾

TOMASは、本物の個別指導の力を証明！

まとめ

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

MARCHの附属校に行くメリット・デメリットを考える

MARCH附属校が人気を集める背景

「大学受験をどう考えるのか？」─わが家に最適だと思える選択を

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

【中学入試に出る理科実験⑪】渋谷教育学園渋谷中で出題されたチョコレートに関する実験

実験 チョコレートをおいしくつくるひみつは結晶の型にあり!?

■実験監修

STEM（ステム）教育とSTEAM（スティーム）教育の違いは非常に大きい

STEM教育はHowの力、STEAM教育は What やWhyの力を育てる

理系の研究者や技術者もAの豊かさが必要になる

Aの部分「豊かな教養」は一朝一夕で身につくものではない

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

過保護・過干渉が子どもに与えるリスクを考える

親が「コーチ」ではなく、「プレイヤー」になっていないか？

「口出しポイント」が生じた場合こそ一旦、冷静に

TOMAS全校で無料受験相談を承っています

【開智中学校】偏差値や入試情報、過去問対策について徹底解説！【2025年度 】

開智中学校・高等学校について

開智中学校・高等学校の特徴

自由な校風

高い進学実績

開智中学校・高等学校の教育理念

開智中学校の学費

開智中学校・高等学校の奨学金制度

開智中学高等学校の大学合格実績

開智中学校の入試について

開智中学校の偏差値と入試難易度

開智中学校の入試日程（2026年度）

①出願情報入力・入学検定料支払

②入学試験日

③合格発表日

④入学手続き期間

①　1日の使い方にメリハリが出る

②　学習時間の確保

③　苦手単元の復習ができる

④　塾で友人たちと触れ合える

⑤　皆で頑張るという気運に触発される

児童期・青年期は女子の方が男子より優秀！その理由とは？

【学習院中等科】偏差値や入試情報、過去問対策について徹底解説！【2026年度】

実験　チョコレートをおいしくつくるひみつは結晶の型にあり!?

【開智中学校】偏差値や入試情報、過去問対策について徹底解説！【2025年度】